培养过程与质量保障组按照《西安科技大学本科教育教学审核评 估自评改进工作方案》要求，贯彻落实“学生中心、产出导向、持续 改进”教育理念，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强” 工作方针，全面开展审核评估自评改进工作。
一是加强组织领导，制定工作方案，明确任务分工。高度重视本 科教学审核评估整改提高工作，学校发布本科教学审核评估自评改进 工作方案后，教务处领导班子在前期调研、宣传的基础上，成立了以 处长为组长、分管处长为副组长、各科科长为成员的处审核评估自评 改进工作领导小组，统筹39项牵头指标、22项责任指标的自评改进工 作。根据学校审核评估自评改进工作安排，锚定学校工作目标，坚持 立德树人、推进改革、分类指导、问题导向、责任担当等基本工作原 则，及时制定并按时提交审核评估自评改进工作方案，建立了工作台 账，逐条分解指标任务，确定责任科室、责任人、责任领导，确定工 作步骤、时间节点和目标要求。严把时间节点，实行节点检查，确保 各项工作进度。
二是召开专题会议，加强研讨学习，推进工作进程。7月19日， 召开教务处审核评估专项工作会议，安排假期自评改进工作，向各学 院布置自评改进具体工作任务。8月17日，王贵荣副校长主持召开自 评改进工作阶段性检查工作会，检查暑期工作进展情况，协调解决工 作中遇到的困难，并安排了下一阶段工作。8月23日全组工作人员参 加李志义教授、陆根书教授审核评估专题报告会，深入学习指标内 涵。8月28日王贵荣副校长主持召开培养过程与质量保障组专项检查 会议，针对本组负责指标点的自评情况、整改台账进行逐一审核检 查，并对反馈问题逐一进行完善整改。8月30日，王贵荣副校长召开 新学期本科教学工作会议，安排部署本学期审核评估重点工作。此外， 教务处、教学质量监督评估中心每两周召开一次处内工作会议，集中 研讨自评改进工作问题，检查各指标任务工作进度，协调解决工作困 难。
三是明确学院任务，压实主体责任，全员参与评估。教务处通过 发布任务通知、召开教学工作会议、处领导联系学院等方式，强调审 核评估自评改进工作意义，充分发挥学院办学主体作用，明确学院审 核评估工作任务。一是引领教师深刻学习理解指标体系内涵，梳理人 才培养状态数据，总结取得的成效，分析存在短板，制定整改措施； 二是为学校层面的自评工作提供相应的数据和支撑材料。具体任务包 括：开展人才培养目标的合理性评价、课程体系的合理性评价；明确 课程目标，重构课程内容，修订课程教学大纲；制定各专业的建设规 划，明确建设内容和目标；完善科教融合的实践体系建设，加大综合 性、设计性和创新性实验比例，与科研院所、企业共建科研实践、实 习实训基地；开展“以学为中心、以教为主导”的课堂教学改革和研 讨，进行以学习成果为导向的多元化教学评价改革；完善学院创新创 业教育体系实施办法，将创新型人才培养目标贯穿落实到课堂教学、 实践环节和第二课堂等人才培养全过程；落实教授为本科生上课制度， 鼓励教授、副教授开展教学研究和教学改革；完善不同教学环节教学 质量标准，做好质量监控；加强优质教学资源建设和共享等。
目前培养过程与质量保障组已完成其负责评估指标自评改进工作 报告初稿撰写工作，梳理了支撑材料目录，收集了各指标对应的支撑 材料。并针对指标体系中存在的不足，修订了制度文件，制定了整改 措施。下一步将在解决“有没有”的问题基础上和常模数据进行对比， 进一步查找差距并确定持续改进方案和措施，力争12月以前实现指标 数据位居省属高校前列。
位置：